الأداء النوعي للتعليم ومعضلة القياس 2 - 3 - د. محمد بن إبراهيم الملحم
لكي نتمكن من قياس الأداء «النوعي» للتعليم فلا بد أن يكون لدينا عاملان: الأول هو التركيز في موضوع القياس ليتسنى قياس المؤشرات الداخلية ضمن العملية التعليمية والثاني هو توازي التطوير التعليمي مع خطط وطنية تتبنى التكامل مع التعليم وسأشرح تفصيل ذلك مستقبلاً، لأركز اليوم على القياس المركز الذي يكون على